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能力に合わせて学習

今日は3年生と2年生の授業がある日。 3年生も2年生もみんな能力が違うし、欠席した生徒もいるので スタートは同じでも学習内容にはだんだん差が出てきます。 英語の模試の解説授業は10分で終わる生徒もいるし50分かかる生徒もいます。 早く終わった生徒は苦手教科の学習や、レベルの高いことに挑戦します。 時間がかかってもみんな一生懸命授業を聞いてくれます。 英語の苦手な生徒のプリントをブログにアップしたいくらいです。 一斉授業をしない理由はまさにここ。 一人ひとりが自分の能力に合わせて学習するのが創育学舎です。 来年度の3年生の定員があとわずかです。 興味のある人は是非体験を。

 
 
 

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成績が伸びる生徒に共通していること

長く生徒を見ていると、成績が伸びる生徒にはいくつか共通点があることに気づきます。 特別な才能があるわけではありません。最初から勉強が得意というわけでもありません。 それでも、少しずつ確実に成績を伸ばしていく生徒がいます。 では、その違いはどこにあるのでしょうか。 一つ目は、 「分からないままにしない」という姿勢 です。 分からない問題があったとき、そのままにして次へ進むのではなく、 「どうしてこう

 
 
 
受験は中3からで間に合う?

塾をしていると、よくこんな相談を受けます。 「中3になったら塾に通わせようと思っています。」 もちろん、それでも遅すぎるわけではありません。 実際、中学3年生から頑張って成績を伸ばす生徒もいます。 しかし最近、現場で強く感じていることがあります。それは 「中3からでは時間が足りない生徒が増えている」 ということです。 高校入試の勉強は、基本的に次の2つを同時に進める必要があります。 中学1

 
 
 
あれ?こんなはずじゃ・・・

最近、体験授業に来てくれる生徒と話をしていて、強く感じることがあります。 それは「基礎が抜け落ちていることに気づいていない生徒が増えている」ということ。   体験の中で簡単な問題を解いてもらうと、  「あれ?こんなはずじゃなかった」  という表情になる生徒が少なくありません。   決して能力が低いわけではないです。    むしろ、話をしてみると理解力は十分にあります。    ただ、これまでの学習

 
 
 

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